PIBID - LETRAS / UFAL

A reunião desta quarta-feira (29/5/2019) aconteceu diferente, em clima pesaroso, mas de resistência! Participamos de uma roda de conversa em defesa do PIBID, visto que o programa está ameaçado pelos cortes de investimentos do governo para a educação. O debate aconteceu no bloco de Letras, mas contou com a participação, também, de alunos de história e filosofia da UFAL, além de professores e coordenadores. É triste sentir diretamente os ataques de um presidente e Ministério que dificultam e pretendem impossibilitar a entrada, a permanência e o êxito da classe trabalhadora na universidade. Mas saibam que nós, tsunami em oposição, estamos juntos em luta pela educação! #FICAPIBID 

Em clima de apresentações, iniciamos os ensaios para a culminância do projeto de leitura nesta segunda-feira (27/5/2019). No 7º ano “A”, nos dividimos e dividimos os alunos em duas tarefas: confecção artística do material que será exposto e ensaio da apresentação. Eu fiquei coordenando esta última. A experiência foi incrível, visto que os alunos dessa turma estavam muito empolgados em participar. Porém, no 7º ano “B”, turma mais difícil até então, poucos quiseram ajudar em qualquer atividade, com exceção de uma aluna com interesse em me auxiliar na direção da “peça”. O grande dia será na semana seguinte! Aguardem os próximos relatórios com mais detalhes.  Produção do material no 7º ano "A"

Na quinta-feira (23/5/2019), gostaríamos de iniciar os ensaios para a apresentação do projeto de leitura, mas os alunos precisavam, também, das aulas da professora Edilene, visto que as provas se aproximam. Por esse motivo, observamos, inicialmente, atividades didáticas no 7º ano “B” e posteriormente, no 7º ano “A”, dando apenas algumas orientações para o projeto. Iniciaremos os ensaios na próxima segunda-feira e estamos muito ansiosos!

Estamos de volta às atividades do PIBID na UFAL! Depois das férias, tivemos a nossa reunião de formação na quarta-feira, dia 22/5/2019. As apresentações continuaram... os bolsistas Karol e Afonso contaram um pouco sobre o engajamento deles na leitura, de maneira bastante sensível. Pudemos até prestigiar uma leitura de “O diário de Anne Frank” em italiano pela Karol e ouvir o cordel “Jesus no xadrez”, que deu início ao encantamento do Afonso pela literatura. Fiquei muito orgulhosa dos meus amigos! E por último, compartilhamos nossos trabalhos na escola, nos preparativos finais para a culminância do projeto de leitura.

Na última segunda-feira (20/5/2019), chegamos na turma do 7º ano “A” e os alunos estavam empolgados para mostrar os desenhos que fizeram com a história de “O guia do mochileiro das galáxias”. Essa turma é realmente incrível! Eles estão, praticamente, com tudo pronto para a apresentação do projeto de leitura, que será em duas semanas. Em últimas orientações, organizei o figurino das pessoas que representarão os personagens na peça que ensaiaremos na próxima semana e tudo correu bem. Porém, ao chegarmos no 7º ano “B”, esperávamos que os alunos nos entregassem o cordel com a história de “O cão dos Baskerville”, atividade de produção textual que reforçamos tanto na aula passada. Ninguém trouxe. Com muita frustração, chamamos a atenção da turma para a responsabilidade que todos precisavam ter junto a nós, visto que o dia do projeto se aproximava e os alunos não pareciam interessados. Exteriorizar nossa decepção foi o suficiente para recebermos poemas incríveis produzidos ali mesmo, ...

Quinta-feira, 16/5/2019, nosso dia de intervir em sala de aula. Os alunos do 7º ano “B” chegaram agitados no auditório que reservamos para desenvolver uma dinâmica mais interessante. A ideia do projeto já estava pronta, faltava pôr em prática, ou seja, a turma precisaria escrever um cordel com a história de “O cão dos Baskerville”: era esse o desafio. Para ajudá-los, levamos um vídeo com a resenha do livro e apresentamos todos os personagens em slides, com muitas fotos ilustrativas. Enfim, separamos a turma em grupos e torcemos pelo início das produções, sempre disponibilizando nosso apoio. Mas como não deu tempo de todos concluírem, solicitamos a entrega dos textos com urgência na próxima aula. No 7º ano “A”, fomos surpreendidos com um leque de produções transmídias que tanto queríamos no PIBID! Os alunos transformaram a história de “O guia do mochileiro das galáxias” em jogos de memória, associação, tabuleiro, roleta, quizzes, quebra-cabeças e muito mais! Ficamos realmente muit...