PIBID - LETRAS / UFAL

Nesta quinta-feira, 21/3/2019, assistimos aos filmes “O guia do mochileiro das galáxias” e “O cão dos Baskervilles” no auditório da escola com as turmas do 7º ano. As duas primeiras aulas foram com o 7º ano “B” e a maioria dos alunos parecia estar prestando atenção ao filme, com exceção de alguns sentados no fundo da sala. Levamos uma animação de 1983 ( link para quem quiser assistir ) para que eles conhecessem a história do caso de Sherlock Holmes por outros meios, não somente pela leitura. Em seguida, no intervalo entre essas e as próximas aulas com a outra turma, discutimos com a professora Edilene novas maneiras de abordar a literatura, além de o que faremos na culminância do projeto da escola. Já estávamos pensando em construir uma espécie de “guia dos mochileiros” com o 7º ano “A”, mas dentro da realidade deles, da escola e do bairro, numa tentativa de conciliar o diagnóstico etnográfico com o nosso projeto transmídia. Mas faltavam ideias para a apresentação do 7º ano ”B”, ...

Na reunião desta quarta-feira (20/3/2019), chegou a vez de apresentar a minha relação com a leitura! Deixarei registrado aqui para os colegas que não puderam presenciar o meu relato: No ensino fundamental, me deparei com um grande e estruturado projeto de leitura na escola em que estudei. Com o intuito de incentivar cada aluno a ler 100 livros por ano, a instituição embarcava na promessa de um magnífico “livro de ouro” como recompensa. Deveríamos chegar ao centésimo livro, mas eu não conseguia entender muito bem por que deveríamos fazer aquilo. Eu via todos os meus colegas conseguindo, mas algo me impedia de ler tão rápido e com um teor de competitividade, como todos faziam. Nessa época, minha relação com a leitura era distante. Então que, aos 10 anos, tive o meu mais significativo contato com o texto, na construção do “Coração de poeta”, volume único de uma obra produzida nas aulas de língua portuguesa a partir de um intenso estudo e escrita de poesias. Escrevíamos livremente so...

Segunda-feira, 18/3/2019, dia de observar. Iniciamos esta manhã no 7º ano “A”, onde a professora Edilene passou e corrigiu uma atividade do livro didático sobre foco narrativo. Nesta turma os alunos estavam muito dispersos e poucos realmente se interessaram em colaborar, diferente da maioria no 7º ano “B”. Para essa turma, o mesmo foi passado e o resultado parece ter sido melhor. No mais, foi um dia tranquilo.

No dia 14/3/2019, quinta-feira, iniciamos nossas atividades no 7º ano “B”. Para introduzir os alunos no livro “O cão dos Baskervilles”, levamos um enigma semelhante aos casos investigados por Sherlock Holmes. Naquele momento, eles ocupariam o lugar do detetive, numa tentativa nossa de familiariza-los com o personagem. O enigma era o seguinte: “Um homem foi encontrado morto, com uma roupa de mergulho, no meio de uma floresta em cinzas” . Diante disso, os alunos ficaram muito empolgados para descobrir o que aconteceu na cena descrita, fizeram muitas perguntas e nós só pudemos responder com “sim” ou “não”. No fim, um dos alunos desvendou o mistério: “O homem estava mergulhando, enquanto acontecia um incêndio em uma floresta próxima. Quando um avião de bombeiros foi pegar água do lago para apagar o incêndio ele, acidentalmente, pegou o mergulhador e o jogou na floresta, junto com a água” . A dinâmica foi muito engraçada e eles gostaram tanto que nos pediram para trazer outra na próxima a...

Na reunião de quarta-feira (13/3/2019), a pibidiana Beatriz Ferreira iniciou compartilhando as perspectivas pessoais na apresentação de sua experiência como leitora. Segundo ela, a maioria das turmas reagiu bem, com muita empolgação e interesse pelo que dizia, mas infelizmente, Bia não pôde compartilhar sua relação com a leitura nos sétimos anos, justamente as turmas que acompanho. Em seguida, discutimos um pouco sobre a nossa abordagem em sala de aula através do projeto de leitura, antes do colega Rondinelle dividir sua vivência. O livro escolhido por ele como a obra que o incentivou a ler foi “O Orfanato da Srta. Peregrine para crianças peculiares” e, diante disso, traçou um panorama contextual da sua carga literária nos anos anteriores de forma dinâmica e engraçada. Por fim, me propus a relatar a minha relação com a literatura na próxima reunião (nervosa, rs).

Nesta segunda-feira (11/3/2019), começamos a trabalhar com o projeto! No 7º ano “A”, antes de iniciar a leitura de “O guia do mochileiro das galáxias”, perguntamos aos alunos, se na última semana (de carnaval) eles pesquisaram alguma informação sobre o livro ou o autor. Apenas uma aluna se pronunciou (a mesma que me disse na última aula que gostava de poesia, lembram?: Link para o relatório da aula anterior ) e disse que em casa, assistiu ao filme. Pedi que ela contasse como a história começava e a partir disso, introduzi a leitura. Enquanto eu lia o prólogo, os alunos prestavam atenção em silêncio, mas durante a leitura do primeiro capítulo, percebemos que eles já estavam um pouco dispersos. Tentamos resolver a situação levando-os para o pátio, fizemos um círculo e seguimos até o último parágrafo, mesmo com o barulho, que impediu a maioria de ouvir. Depois, voltamos para a sala de aula e eu perguntei o que eles tinham entendido do início do texto, fomos escrevendo no quadro algu...

Nesta última quinta-feira, 28/2/2019, começamos a intervir na sala de aula com o intuito de ouvir os alunos, saber um pouquinho do que eles gostam e ajudá-los na escolha do livro para o projeto literário da escola. Eu estava muito animada e levei algumas indicações de literatura: Sherlock Holmes , Pinóquio e O guia do mochileiro das galáxias . Assim, nós do PIBID, trocamos nossas ideias e listamos uma série de opções deliciosas de leitura para apresentar aos alunos. Mas infelizmente, apenas o 7º ano “A” participará do projeto conosco, pois a turma “B” já está com outro professor. Dessa forma, fomos à frente da turma e nos surpreendemos com a diversidade de gêneros preferidos – aventura, ação, romance, fantasia, suspense, terror, mistério, infanto-juvenil... –, foram muitos! Uma das alunas que estava na frente falou baixinho que gostava de poesia, fui até ela e fiquei curiosa para saber mais, perguntei o que ela já leu e se já tentou escrever poesia alguma vez. Ela respondeu que...